科研与教师发展处首席研究员杨帆作了编写方案解读。他指出，编写《基于新课程标准的课例研究》旨在打造一部打动同行的“真经”，组织教师走出原初型教学经验，走向反思型教学经验和原创性教学经验，从而创新实践性教学理论。他对编写过程中要重点突出的单元教学设计、三导四学呈现、分层分类落实、评价改革体现等作了强调，还对丛书的应用推广作了规划。
与会人员围绕丛书编写方案展开了热烈讨论。教学指导委员会主任汪训贤指出要突出“三导四学”课堂教学特色，要给予学科更多自由以彰显学科特色，要充分体现教学资源和现代教学技术应用。课程与教学处主任黄宇鸿强调要基于学校课堂教学实践与实际，实现与立德树人、学科核心素养和三导四学课堂范式“三结合”。李小军、黄治清、周泽宇、谭伟、尹一兵、汤彬、谢美丽等老师纷纷发表了意见或提出了建议。
黄月初对丛书编写方案的个别地方提出了修改意见，并指出，丛书编写是湖南省“十四五”教育科学普通高中教育研究基地建设的起步之举，意义重大；通过丛书编写组织教师超越教案学案开展延展研究，很有价值。他希望学科分册编委把握课改新机遇、树立创业紧迫感、争做教研引路人，通过《基于新课程标准的课例研究》丛书编写，成就自己，成就同事，成就学校，成就事业。
谢永红作总结讲话。他指出，《基于新课程标准的课例研究》丛书编写是新课标新教材系统研修的深化，是集体备课成效的检阅，是研究型教师专业化发展的平台，是省级教育科学研究基地起步的标志，必须统一意志，达成共识，上下同欲，众力共举。他强调，丛书编写一要专注，集中精力而不要心存疑虑；二要聚力，聚合骨干而不要做“独行侠”；三要结合，联系实践而不要搞“两纸皮”；四要特色，富有个性而不要呆板僵化；五要原创，自主创新而不要东拼西凑；六要自信，相信自己而不要自我否定。他希望编委会进一步完善编写方案，希望各学科分册主编和副主编把任务领回去、把责任担起来，按照时间节点，保质保量完成，在新课标、新教材研究领域做出一番新成就，开创一片新天地。
为进一步弘扬“科研兴校、科研强教”优良传统，全面推进湖南省教育科学研究基地建设、研究型中学建设和研究型教师队伍建设，全面巩固集体备课成果并深化新课标、新教材研究，建构“三导四学”研究型课堂教学范式，学校决定启动《基于新课程标准的课例研究》丛书编写。丛书由谢永红、黄月初专著《基于新课程标准的课例研究》和学科分册构成，各学科分册主要参照肖鹏飞主编的《基于新课程标准的课例研究（高中化学·必修）》（2021年9月由湖南教育出版社出版发行）分头编写，预计2022年7月完成书稿，10月至12月由出版发行。
（来源：科研与教师发展处 审稿：刘进球）
