日前，我校学术委员会委员、湖南省地理特级教师杨帆的新著《追寻去功利化的教育模式》由湖南教育出版社正式出版发行，这是杨帆老师个人的第五部专著。
该著作采用叙事研究法，以校本教研为案例，结合现代教育理论进行耙梳，内容共分为四大模块：课程、教学、课题、成果样本，这四大模块具有高关联度。该著作最主要的特色在于结合自身的教育教学实践，深入浅出地分析其利弊，给出了一些富有建设性的意见。该著作在理论上与现代“自主、合作、探究”的学习理念相呼应，关注到校本课程建设、校本教材开发、教师的偏态性教学行为、班级管理等实际问题，提出了“一主三性”班级管理模式、“入模、出模与超模”的教学方法等，能给人以启迪。该著作的最终目的是回到关于培养人的问题上，呼吁追寻去功利化的教育模式，这也是对当今教育模式的冷静思考。该著作并未否定传统教育模式中的积极因素，而是对一些看似热闹的课改予以剖析，提供了一些探究性的课题及经验与读者分享。
该著作采用叙事研究法，以校本教研为案例，结合现代教育理论进行耙梳，内容共分为四大模块：课程、教学、课题、成果样本，这四大模块具有高关联度。该著作最主要的特色在于结合自身的教育教学实践，深入浅出地分析其利弊，给出了一些富有建设性的意见。该著作在理论上与现代“自主、合作、探究”的学习理念相呼应，关注到校本课程建设、校本教材开发、教师的偏态性教学行为、班级管理等实际问题，提出了“一主三性”班级管理模式、“入模、出模与超模”的教学方法等，能给人以启迪。该著作的最终目的是回到关于培养人的问题上，呼吁追寻去功利化的教育模式，这也是对当今教育模式的冷静思考。该著作并未否定传统教育模式中的积极因素，而是对一些看似热闹的课改予以剖析，提供了一些探究性的课题及经验与读者分享。