导读：“心理健康教育的最大成效就是师生受益，通过心理健康教育的实施，不仅能够促进学生的心理健康发展，也可以帮助教师更好地了解和应对学生心理问题”谢永红说。

        谢永红：湖南省政协委员、湖南师范大学附属中学校长
        长沙市岳麓区桃子湖路 48 号，是已拥有118 周年建校历史的湖南师范大学附属中学的所在地。沿着攀登路前行，穿过绿树成荫的红墙教学楼，在长廊中便会看到“心理发展中心”。
        走入室内，迎面而来的白色、木色、蓝色系风格，简约清爽。心理发展中心共有11间功能室，清渠、汇渟、沧浪……每一间功能室取名时都以水为特色命名，正如心理教育工作的特色，如水般静默流深，如水般滋养学子的心。
        湖南省政协委员、湖南师范大学附属中学校长谢永红介绍，湖南师大附中心理健康教育工作始于1988年，是湖南省最早实施心理健康教育的中学之一。
        正因多年持续关注中小学生心理健康教育，作为十三届湖南省政协新任委员，谢永红提交提案建言，他希望能进一步加强和完善中小学心理健康教育机制，并提出“加强中小学心理健康教育师资供给，要将心理健康教育纳入国家课程”等多条建议。
        中小学生心理健康问题一直是全社会关注的热点问题。据调查，超过30%的学生在遭遇严重心理问题或情绪问题时，仍然缺乏有效应对困难和挫折的能力。
        谢永红说，中小学心理健康教育课程不仅可以帮助学生更好地了解自己的内心世界，还能够帮助学生更好地适应学校和社会生活，提高自身的综合素质，从而促进学生的全面发展。


      《文史博览·人物》2023年第4期 《“加强师资供给、纳入国家课程” 谢永红：为学生健康“护心”》
       对话
      《文史博览 ·人物》（以下简称“人物”）：您从事教育行业多年，且持续关注中小学生心理健康教育，目前这方面的现状如何？
        谢永红：近年来，湖南、江苏、河南等多个省份都出台了保障心理健康教育课时的相关文件。湖南更是多年持续关注这一领域。2019年，十二届湖南省政协曾就“全省中小学生心理健康教育情况”开展调研，形成的调研报告得到中央领导和省委、省政府主要领导的批示。2020年6月，中共湖南省委办公厅和湖南省人民政府办公厅出台了《关于加强新时代学生心理健康教育的意见》，推动了全省范围内心理健康教育工作的开展。
        但我发现目前仍旧存在“三个难以保障”的普遍问题：学校用于心理健康教育的时间，难以保障；心理健康教育工作开展缺乏系统指导，其有效性难以保障；心理健康教育专业师资不足，其工作的专业性难以保障。
        人物：要破解中小学生心理健康教育发展中的难题，您有哪些具体建议？
        谢永红：我建议，一要加强中小学心理健康教育师资供给，按师生比不低于1 ∶ 1000的标准配备专职心理教师。二要将心理健康教育纳入国家课程，按每两周一课时的要求整体设计课程内容体系，并确保所有学校各个学段、不同年级和全体学生的开课全覆盖。三要出台中小学心理健康教育课程标准，统一编写或推荐使用心理健康教育指导用书，为各地各校开展心理健康教育提供参考和指南。四要健全心理健康教育学校、家庭、社会联动共育机制，加强家长对学生心理健康的重视程度和社会力量对学校心理健康教育的指导和支持力度。
        其中，将心理健康教育纳入国家课程的建议是考虑到学生对心理健康教育的需求在不断增高。基于目前许多学生心理素养不足、自助求助意识薄弱等现状，中小学心理健康教育课在中小学心理健康教育工作中的重要作用不言而喻，将其纳入国家课程，能够保障心理健康教育的时间和有效性。
        人物：您的建言背后源自您多年的亲历亲闻，在持续关注心理教育工作中，是否有令您难忘的故事？
        谢永红：在2022年新冠肺炎疫情暴发期间，我们学校心理老师接到一个电话，是一名毕业生打来的。因为疫情影响，家庭发生变故，加之大四毕业压力，他陷入了情绪挑战之中。于是，这名学生选择向自己信任的高中心理老师求助。他说自己手机屏保至今还是高中心理课上画的能力倾向图，因为，正是这张图让他选择了学习中药专业的初心，他想始终不忘初心。
        另一件印象深刻的事情是，上学期的一位实习心理老师是我们本校培养的学生，她在心理发展中心找到了自己高一心理课上写下的人生目标“成为一位英语老师”，她笑说现在这个目标好像偏移了一些，从英语老师向着心理老师的方向发展了。实际上，她在读书期间不仅主修了心理学，还双学位修了英语，也考取了英语的教师资格证。她说，看到自己高一时写的人生目标，有一种梦想因付出而逐步变成现实的体验。


        湖南师范大学附属中学心理发展中心配备了辅导室、团体活动室等11间功能室。
        人物：据悉，湖南师大附中在1988 年就开始深耕心理健康教育领域，多年的探索实践，有哪些可推广可借鉴的“附中经验”？
        谢永红：我们多年来持续推进这项工作，感受到心理健康教育的最大成效就是师生受益，通过心理健康教育的实施，不仅能够促进学生的心理健康发展，同时，也可以帮助教师更好地了解和应对学生心理问题，从而提升教师的心理素质和工作效率。
        目前，湖南师大附中的心理健康教育课程是每周一节课，进课表，保障学生的心理健康教育的时间。同时落实政策，心理老师享受班主任待遇。得到师生一致好评。
        此外，学校连续五年举办的“校园心理剧大赛”和“对话职场·预见未来”获得长沙市中小学心理健康教育主题活动创新案例一等奖，活动全程学生自编、自导、自演为主，积累了大量的可操作、可复制的第一线经验，为省、市兄弟学校开展同类活动提供了范本。
        人物：我们注意到，您本人曾获得“全国群众体育先进个人”称号，体育既能强身健体也能保持身心健康，您如何看待两者间的相互关系？
        谢永红：中国近代体育的先驱张伯苓曾说：“教育里没有了体育，教育就不完全。”作为中学校长，我始终信奉一条原则：“不重视体育的学校不是一所好学校，不重视体育的校长不是一位好校长。”
        体育运动既可以强健体魄，同时又有利于身心的健康发展。因此，学 校、家庭 和社会 都 要高度 重视并积极引导学生热爱体育，积极锻炼身体，用健康的身体、健全的人格、优良的心理素质去学习，去生活，努力做德智体美劳全面发展的好学生。

        文、图 | 政协融媒记者 唐静婷