课程建设
湖南师范大学附属中学2024-2025学年度教学开放周暨帮扶学校联合教学研讨活动圆满举行
发布：教学与课程处 来源：课程与教学处 日期：2024-10-31 人气：
2024年10月22 - 25日，学校组织2024 - 2025学年度教学开放周暨帮扶学校联合教学研讨活动，此次活动聚焦于“聚焦科学思维，共研素养发展”的主题，在深化课堂教学改革、加强校际间教学交流等多方面发挥了积极而重要的意义。
10月22日下午，校本选修拓展系列课程研讨与展示拉开了活动的序幕。这一板块以“探‘破界跨界’之趣，寻‘融通育人’之道”为主题，展示了学校丰富多样的校本选修课程成果。特级教师黄雅芩带来了题为《破界跨界•融通育人——关于跨学科融合课程的设计与实施》的精彩专题报告，她从实施背景、实施概况及总结反思三个方面，深入剖析了跨学科融合课程的内涵与价值，详细解答跨学科融合课程开发的必要性、初步探索及迭代升级的路径等诸多一线教师关心的问题。李珊老师和陈佳健老师分别以《遇见•碰撞•火花——“博物馆奇妙之旅”跨学科融合课程的开发与实施》和《双线•双师•双向——“高中生性教育”跨学科融合课程的开发与实施》展示了优秀课程案例。此次活动还表彰了2023-2024学年精品校本选修课程评选的获奖教师代表，学校黄月初校长为她们颁发了荣誉证书。
在随后的校本选修课程展示环节，共有二十三门涵盖跨学科融合、学科素养、艺术特长、社团活动等各门类的校本课程对外开放展示，这些课程充分展示了学校教育多元化和个性化的特点，让听课教师深刻感受到了学校校本选修课程的丰富性和创新性。
国际课程教学研讨与交流展现了学校在国际化教育领域的积极探索与卓越成果。在国际课程中心的公开课上，外教Annie通过互动讨论和小组分享，带领同学们探索MBTI性格类型，提升了同学们英语的口语和听力能力。在动手环节中，学生们制作了属于自己的MBTI海报，这一环节让同学们认识到，MBTI是自我探索的工具，而非限制自己的标签，根据自己的特性扬长避短，寻找到最适合自己的发展渠道。
10月23-25日，对外开放周活动涵盖同课异构展示、学科展示课以及说题比赛等丰富内容。
同课异构展示是本次开放周的重头戏之一，同一教学内容在不同教师的演绎下焕发出别样的光彩。各学科两位教师依据各自的教学风格、所教学生的实际状况等因素，精心打造出特色鲜明的教学方案。课堂展示环节精彩纷呈，教师们旁征博引、讲解透彻，充分展现出扎实的专业知识和独特的教学魅力。听课教师通过观察不同的教学方式在课堂上的实际效果，能够反思自己的教学过程，进而在教学理念、教学方法等方面进行优化调整，有助于全方位提高自身的教学水平。
“三导四学视域下教学评一体化”英语学科展示课聚焦于学科教学改革的前沿理念，授课的两位老师展示了如何在英语教学中以学生为中心，以问题为导向，通过“三导四学”各环节，实现教学与评价的有机统一。
生物说题比赛体现了教师对生物学科知识的深入理解和精准把握。参赛教师从不同角度对生物学科的题目进行剖析，包括命题思路、解题方法以及与教学内容的联系等。这一比赛不仅考验了教师的专业能力，也为其他教师提供了研究试题、改进教学的范例。
10月26日，科学教育讲座集中展示了学校在科学教育方面的成就，为师生带来科学前沿知识和教育理念的分享。科学教育成果展通过丰富的实物、图片、数据等形式，展示了学生在科学探究、科技创新等方面的优秀成果，彰显了学校在科学教育方面的深厚底蕴和拔尖人才培养方面的创新举措。
此次开放周活动的成功开展，进一步落实了立德树人根本任务，展示了学校师生的良好精神风貌，有力地推动了学校研究型高中的建设进程，充分发挥了学校作为省级示范性中学的示范引领作用。相信在这样积极的交流与探索下，学校的教育教学水平将不断迈向新的高度，帮扶学校也将在借鉴学习中实现自身的发展与提升。
课程与教学处
